|
|
|
|
|
Главные темы категории:
Другие темы по данной рубрике смотрите в каталоге.
|
|
Капитализм и зависть
|
|
Борис Кагарлицкий
|
|
«Читая журналы, слушая радио, то и дело наталкиваюсь на один и тот же бесконечный вопль: как жалко богатых! Какие они несчастные! Такая у них тяжелая судьба в России – никто их не любит».
|
|
13 января 2006
|
|
«Итак, школе место при церкви»
|
|
Дмитрий Субботин,
Александр Аверюшкин
|
|
«Давайте сформулируем проще, по-оруэлловски: все конфессии равны перед законом, но православие перед этим законом равнее других. Помните, мы задавались вопросом: по какому праву образование отдано в руки попов и сочувствующих? Теперь мы знаем, по какому».
|
|
8 января 2006
|
|
Революционно-педагогическая маниловщина
|
|
Александр Тарасов
|
|
«Автор предлагает провести такую “школьную революцию”, которая неизбежно повлечет за собой революцию социальную, но последнего он не понимает. Поэтому он не понимает и того, что вторгается уже в сферу прямой политической борьбы».
|
|
29 декабря 2005
|
|
Рано делать выводы
|
|
Борис Кагарлицкий
|
|
«Но конец года продемонстрировал и другую тенденцию. “Правый марш” 4 ноября вывел на улицы несколько тысяч людей, отстаивающих свое законное право на проведение погромов. И неважно, что изрядная часть демонстрантов была просто проплачена. Смею надеяться, что читатель этой статьи не пойдет на фашистский марш даже в том случае, если ему пообещают деньги…»
|
|
28 декабря 2005
|
|
«Это все потому, что мы принадлежим к мировому рынку»
|
|
Алан Фриман
|
|
«В итоге сразу и обнищание, и рост города, и проблема перенаселения, да еще и уровень преступности поднимается, – и все это социальные угрозы. Поэтому, я полагаю, очень недальновидно было бы идти на такие реформы, которые приводят к сокращению числа вузов».
|
|
24 декабря 2005
|
|
Проблемы образовательной системы во Франции
|
|
Луи Вебер
|
|
«Два направления влияния — децентрализация и директивы
ЕС — являются взаимодополняющими и имеют целью сделать
систему образования более приспособленной к нуждам экономики.
Собственники предприятий, от которых зависят многие решения,
идут еще дальше: они желают во что бы то ни стало
организовывать школы по образцу предприятий, чтобы молодежь
сразу проникалась “духом фирмы”».
|
|
24 декабря 2005
|
|
Another Brick in the Wall
|
|
Александр Тарасов
|
|
«Реакция нынешних и будущих студентов острова на “Top-Up Fees Bill” показывает, что они недостаточно ясно представляют себе последствия введения нового закона, то, как этот закон по ним ударит, а также и то, что происходящее – не результат “злой воли” Тони Блэра, а следствие процесса глобализации...»
|
|
22 декабря 2005
|
|
Приватизация образования – подрыв солидарности
|
|
Ноам Хомский
|
|
«Нам важно, чтобы сыты были не только мы сами. А теперь все эти принципы пытаются искоренить – приватизировать чувства и стремления, осуществляя полный контроль над человеком».
|
|
21 декабря 2005
|
|
Рецензия на «Пламя ненависти: этнические чистки в Европе ХХ века»
|
|
Яков Шустов
|
|
«Если верить американскому историку Норману Неймарку, оказывается, есть этнические чистки терпимые и нетерпимые. К числу терпимых относится, например, поголовное уничтожение сербов в Краине в 1992 году… А к числу нетерпимых - изгнание этнических немцев из Чехословакии после II Мировой войны».
|
|
20 декабря 2005
|
|
Украинские президентские выборы 2004 года как эпизод глобальной классовой борьбы
|
|
Юрий Семёнов
|
|
Годовщине «оранжевой революции» посвящается: «Применительно к странам зависимой периферии задача Запада заключается в увеличении степени их зависимости от него, в приведении там к власти полных его марионеток. Именно в этом заключается сущность происходящих на Украине событий — США стремятся привести там к власти таких политических деятелей, которые были бы их покорными слугами. Попутно решается ещё одна задача — ослабление позиций России».
|
|
19 декабря 2005
|
|
Белое дело против красного дела
|
|
Юрий Семёнов
|
|
«Красный террор был, пусть не такой, как его изображают, но был. И прославлять его, тем более поэтизировать, как иной раз у нас делали, ни к чему. Любой террор - страшная вещь. Но ведь, кроме красного, был еще и белый террор, о котором наши буржуафилы стараются ничего не говорить. А он был не только не менее, а гораздо более страшен, чем красный террор».
|
|
18 декабря 2005
|
|
«Масштаб посткоммунистической катастрофы не понят за пределами России»
|
|
Эрик Хобсбаум
|
|
«Первое, что я хотел бы отметить... это масштаб влияния Маркса на современную интеллектуальную жизнь. Готовясь к интервью, я потрудился набрать имена некоторых известных мыслителей в поисковой системе “Google”. Как я и предполагал, по частоте упоминаний Маркс следует сразу за Чарльзом Дарвином».
|
|
16 декабря 2005
|
|
В чем виноваты бедные?
|
|
Ольга Португалова
|
|
«Беженцы из бывших союзных республик. Сельские учителя. Бывшие колхозники. Сотрудники детских домов или интернатов для инвалидов. Целый город слепых – Сарапул, чье более или менее упорядоченное существование рухнуло вместе с перестройкой. И так далее. В чем же виноваты эти люди?»
|
|
14 декабря 2005
|
|
«Мы слишком много знаем…»
|
|
Борис Кагарлицкий
|
|
«Современное российское общество для той экономики и той cоциально-политической системы, которые оно сегодня имеет, слишком образованно. Мы слишком много знаем. И для предотвращения социальной катастрофы, которая неизбежно наступит в противном случае, нужно в течение примерно 10 ближайших лет разрушить систему образования и довести общество до интеллектуальной деградации».
|
|
13 декабря 2005
|
|
Рецензия на сериал «Есенин»
|
|
Скиф Рэд
|
|
«Сериал “Есенин” я ждал со смешанным чувством. С одной стороны было трудно ждать чего-либо хорошего. Заранее можно было предсказать, что авторы сделают упор на “антисоветскость”, на версию убийства Есенина и противопоставление Есенина большевикам. Но ждал хотя бы элементарного соблюдения исторических реалий, хотя бы внешнего следования общеизвестным фактам биографии, пусть и с известной долей художественного вымысла, если он, конечно, явно не противоречит действительности».
|
|
12 декабря 2005
|
|
Страницы: 1-15 16-30 31-45 46-60 61-75 76-90 91-105 106-120 121-135 136-150 151-165 166-180 181-195 196-210 211-225 226-240 241-255 256-270 271-285 286-300 301-315 316-330 331-345 346-360 361-375 376-390 391-405 406-420 421-435 436-450 451-465 466-480 481-495 496-510 511-525 526-540 541-555 556-570 571-585 586-600 601-615 616-630 631-645 646-660 661-675 676-690 691-705 706-715
|